《不要不可以在学校里做有人》剧情简介
天阳终于开口说话：我来猜猜，我这才从阴影出来，你们就追了过来。看来应该不是为了给我送行，而是来要我的命。天阳在面具里故意发出一阵难听的笑声：就凭你们吗？我真...趁这个机会，一支黑星堡小队掩杀上去，像蚁群般爬上了立体武装，用他们手上的各种枪械和兵器，破坏着机器的装甲和里面的结构。但黑星堡战士没来得及撤退，武装突...
重力手雷不用说，天阳也知道它的威力，至于剩下两件物品，就需要试验了。他先收起东西，然后拿出赤月战刀，以战刀的高温特性毁尸灭迹。新获得的能力原来是死亡缠绕，不过很可惜，升华所得的能力必...
《不要不可以在学校里做有人》相关评论
麦瑞啊
文艺片在表达情感的时候，一定会尽量克制放肆，渲染细节。王家卫的文艺性，伴着骚柔的音乐，舒缓的运镜，中近景的构图，夹杂烘托心绪的景物特写，青石板上的雨滴，摇晃的马灯光，风吹颤动的窗棂，所谓文艺就是按捺着不直接给你，顾左右言它，就好像周慕云和苏丽珍明明动心却还假托出轨的爱人，一边表演一边谴责，一边矜持一边心旌荡漾，为什么王家卫闷骚的文艺格调会如此让人沉醉？就好像高晓松说的，能把人掏空？已经不仅仅是所谓留白的余韵，他还有挥之不去的弥漫的感怀，伤逝。那种迷人的忧郁，既有对青春对时光对往事再把握不住的无力感，又有对未来毫无信心的悲观和恐惧，而对当下，他也从没有争取过，享受过，就好像命中注定无所作为的浮萍，不要不可以在学校里做有人没有存在感。在每一个文艺青年的心里大抵都是软弱的，倦怠的。即使面对真爱汹涌，也惧怕失败，惧怕失望。
风纪扣
哪怕是逃学、偷窃、争吵、进少管所，在特吕弗的镜头下，一切都加上了一层轻盈梦幻的色调。生活中一切都不如意的少年最后跑去看海，完成一个小小的心愿。很浪漫的结尾。配乐恰到好处，散场时听到有观众一边哼一边往外走，不要不可以在学校里做有人可以说是很抓耳了。
鲨口拔牙
这是一部足以载入日本电影史册的巨作，黑泽明用经典的剧本拍出了令人震撼的故事。全篇中华丽的造型与化妆布景，实在是匪夷所思，在当时的年代绝对首屈一指。如果说影武者中还差些什么的话，仲代达矢的表演在这部片子中达到了顶峰，让我们见识了真正的爆发力。
骑喵追大鲸
说是科幻片，但其实是用调色和配乐强行营造的科技感。全片没有夸张的情感表达和复杂的人物关系，高饱和度的色调与几何元素构图很有艺术感。故事讲的很简单，讽刺官僚不在于台词而是主要凭借符号化的人和物，人工智能在此片不作为一个探讨元素而仅仅是一种叙事需要，机器人话题离不开的学习和情感能力也被自然而然地带过了。或许区别在于多数的科幻主旨是为探讨人类科技的未来，而不要不可以在学校里做有人却选用了披着科幻的幌子转去讽刺体制的题材。以及后期配音和声画不同步虽然是当年的技术问题但真的很影响观感。
谁还不是铲屎官
朴实无华，大师之作。静中显动，淡而有味。“榻榻米摄影”展现平稳的生活节奏，不要不可以在学校里做有人聚焦战后日本的典型家庭关系变化。电影中的事件是常事，却不是小事，最强大的力量就蕴含其中。结局来得猝不及防，又在意料之中。电影真的太短暂了，生命真的太短暂了。生活总是让人失望的吗？我们都会变成那样的人吗？
